如果你希望从事国际商业。想要一个为期一年的商业学位。但是哪一个呢？国际商业硕士还是工商管理硕士？当我们第一次开始和学生谈论他们对哪个项目感兴趣时，我们经常发现他们不确定其中的差异，也不确定哪个项目最适合他们。
在这里，我们分解了国际商务硕士（MIB）和全球一年制MBA课程之间的差异和相似之处，以及最适合每个课程的典型学生资料。

MIB vs MBA学生简介
描述这两个项目之间差异的最简单方法是学生的典型背景。大多数工商管理硕士项目要求至少三年的工作经验，而国际商业硕士项目对没有工作经验的人开放。
这意味着攻读MBA课程的学生的平均年龄往往高于攻读国际商务硕士学位的学生。在霍特，MBA学生的平均年龄为31岁，平均有6年的工作经验。我们的MIB学生平均年龄为24岁，有1年的工作经验。
就民族多样性而言，我们所有的项目都有来自130多个国家的学生，学生来自世界各地。

学分和学术严谨
霍特的国际商业硕士项目价值48学分，我们的全球工商管理硕士项目价值65学分。这是因为工商管理硕士要求你在相同的时间段内完成比MIB更多的课程。
有一种假设是，在工业领域工作至少三年，并且在大多数情况下，通过GMAT考试，MBA课程的学生将拥有更深层次的商业和学科知识。例如，MBA学生被期望拥有金融方面的实用知识。
在许多情况下，两个项目的实际课程和主题即使不完全相同，也是非常相似的。所以课程本身的学术价值或教学方式没有区别。区别在于学生能够参与材料的水平，因为这取决于他们的在职经验。

国际经验
提供的国际经验数量将取决于学校，但在霍特，我们的国际商务硕士和MBA课程让学生能够做出完全相同的选择。学生最多可以在我们六个校区中的任何三个进行学习。他们选择一个校区完成核心课程——旧金山、波士顿、伦敦或迪拜——然后可以选择另外两个地点——上海和纽约。
“霍尔特派我去了三个校区：伦敦、迪拜和上海。它挑战我去九个国家，让我与来自100多种文化的人互动。我的生活从未在一年的时间里发生过如此大的变化。”——王希文，中国/美国，2015年工商管理硕士，运营分析师。MBK Homes LLC
我们还发现，学生们从同学那里学到的关于全球商业文化和跨文化团队工作的知识，与他们在不同国家实地工作的知识一样多。这是因为我们的学生群体在所有项目中都有惊人的多样性。因此，无论某人是在攻读MBA还是MIB，他们都可以在不离开教室的情况下接触到各种国际视角。

教师素质
与大多数顶尖商学院一样，霍特的许多教职员工既教授国际商务硕士课程，也教授MBA课程。在许多情况下，课程非常相似，因此教授们可以无缝地从一个项目转移到另一个项目。
一些教授有更多的教学经验，这可能反映在他们选择教授的课程中。但是，不管他们参加的是什么项目，我们所有的学生都是由国际知名的学者教授的，他们将多年的商业经验带到课堂上，并对教学充满热情。

选修课和专业的选择
霍特的国际商务硕士和工商管理硕士项目都为学生提供了在他们选择的商业领域专攻的能力。学生可以选择特定领域的三个选修课并以一个专业毕业。霍特的MIB和工商管理硕士项目提供相同五个领域的专业：国际营销、金融、颠覆性创新、国际商务和商业分析。
“从霍特的国际商业硕士项目毕业后，我的目标是打造营销生涯。我选择的选修课专注于营销，并证明非常有回报——我现在是一名营销经理。”-索菲亚•伦德施泰特，瑞典，2013年MIB班，瑞典PGA欧洲巡回赛营销经理
霍特商学院的MIB和MBA学生有相同的选修课选择范围。并非所有校区都提供所有选修课，因此学生可以根据他们想在哪里学习以及想学什么来选择选修课。由于我们所有的校园都对这两个项目的学生开放，选修课的选择范围不受项目的影响，尽管并非所有选修课都同时提供给MIB和MBA学生。这两个项目都提供选修课的一些例子包括：
• 数字营销和社交媒体
• 解决方案营销
• 行为金融学
• 通过可持续性增加价值
• 全球能源业务的基础
• 颠覆性商业模式
• 项目规划和执行
• 项目质量和风险管理
• 国际谈判
• 新兴市场的管理、战略和商业模式

实际工作经验
获得实际工作经验的机会对国际商业硕士学生来说可能特别重要，如果他们在开始项目之前经验有限的话。但是对于那些想要转行的工商管理硕士学生来说，动手实践知识和技能同样重要。
在霍特，两个项目的学生都参加了一个适合学生典型工作经验水平的现实项目：霍特商业挑战。学生们花7个月的时间与一家领先的公司合作，解决他们真正的商业问题，或者准备好将创业想法推向市场。这是一个安全的环境，学生们可以应用他们在课堂上学到的一切，从错误中学习，并在成功的基础上再接再厉。
"霍特商业挑战项目是一次激动人心的实践经历，也是团队合作的宝贵经验."-马克•塞普，德国，MIB 2013，普华永道管理顾问
每年，来自MIB和MBA项目的Hult学生都与不同的公司合作，以解决他们目前面临的需要创新的战略解决方案的问题。以前的客户包括IBM、飞利浦和联合利华，涵盖人工智能、电子商务和可持续性等主题。今年，学生们正与强生公司的疾病拦截部门合作，研究如何最有效地将拦截治疗推向市场。

模拟和经验学习技术
“[我们]不仅学会了如何应用财务、营销、研究、运营和管理战略，还学会了如何全面处理业务问题。
“市场模拟提供了商业决策的真实含义，以及竞争性市场力量、政府监管、通货膨胀、汇率、利率等如何影响公司的成功。它揭示了我们在项目期间所做的一切。”——诺伯特•奥戈丘库，尼日尔，2014级工商管理硕士，伦敦道富银行助理副总裁
霍特的国际商务硕士和工商管理硕士项目都使用模拟和身临其境的体验技术，将学习变为现实，并使学生能够将理论应用于现实世界的情况。由于工商管理硕士项目更加浓缩，可能比MIB项目进行的模拟时间更长、更复杂。MIB学生的经验深度也可能决定模拟比工商管理硕士学生进行的模拟稍微不那么复杂。

领导力发展
领导力发展课程因学校而异。尽管大多数领先的MBA课程都将包含领导力元素，但并非所有硕士课程都会。在Hult，我们认为学习领导技能应该是所有研究生商业课程不可或缺的一部分。这就是为什么我们将屡获殊荣的领导技能课程从我们的MBA课程中吸收出来，并将其纳入我们的国际商业硕士课程。
“霍特发展管理和软技能的独特方法，以及在全球化劳动力市场中取得成功的多元文化方法，确实让它脱颖而出。”——哈维尔•奎利尔，哥伦比亚大学，2013年工商管理硕士班，伦敦道富助理副总裁
Hult采访了100位世界领先的CEO，以了解商学院毕业生进入职场时是否具备合适的技能。我们采访的CEO认为关键的18项软技能构成了3项核心能力：人际影响力、团队协作、适应性思维。
学生致力于在这些能力中培养可观察的技能。例如有说服力地推销一个想法，指导团队成员提高绩效和成长，以及在复杂情况下看到潜在的模式。他们的进步在整个学位课程中被系统地衡量。
如果你仍然不确定你最适合哪个项目，最好的办法是联系学校讨论你的个人资料。你可以随时联系霍尔特，我们很乐意和你讨论我们的项目。