教育硕士：什么是学校领导理论？
自上而下的领导对任何学校的成功都至关重要。敬业和支持的领导者以及那些鼓励他人提供对办学至关重要的基本联系和计划的人对各级教育至关重要。
教育领导者是教师寻求指导的人。对未来有远见、卓越的学校进步以及学校的发展和表现的领导者对于任何机构的成功都至关重要。所有学校都需要为教师和学生培养积极和激励文化的领导者。教育管理高级学位可以使毕业生在任何学术环境中做到这一点。

学校领导的特征
学校领导留下了持久的影响。例如，花时间了解教师优势的校长可以围绕他们建立合适的计划，使每个学生受益。教育领导者努力改善许多方面，从提高学生参与度到减少员工缺勤，并使用各种方法和理论来获得最佳技能。
有影响力的领导者通常会组建领导团队来帮助实现学校目标。领导团队使用不同的方法来为学校制定教育政策，并确保有资源来支持他们。领导者还通过提供持续的评估来衡量各种计划如何影响学生。
学校领导理论可能会令人困惑，需要足够的培训才能理解。大多数教育领导力理论都依赖于基本的领导要素，如能力、实践和方法。理论成分分为三类：教育领导者的特征、概念和技术。
学校领导对各级教育都至关重要，他们负责寻找改善学习和提高学生教育效率的方法。领导理论不是一刀切的。它们的成功取决于每个设置和环境的上下文。学校规模、文化和其他重要的背景因素决定了最适用的领导风格。

教育领导力的要素
学术领袖经常在学校现场以小团队的形式工作。组织环境中的典型领导工作是：
• 主要
• 监督人
• 校长
• 学术院长
• 系主任
• 体育总监
• 主讲教师
学校领导面临严峻挑战。其中一些包括确保教育工作者采用良好的教学策略并管理行为和出勤率。优秀的学校领导鼓励家长支持，战略性地管理资源和学校环境，并在学校之外发展伙伴关系。
教育博主马修•林奇（Matthew Lynch）表示，学校领导需要认真反思：“有效的领导者可以转向内部并反思自己的成长，”他解释道。虽然这并不总是容易或舒适的，但领导者在评估自己的进步以及他们所领导的社区的进步时必须非常诚实。
管理和组织技能帮助领导者创造共同点，以建立一个紧密联系的学校。课堂上的社区建设是关于创造一个空间，学生和教师通过频繁的协作和社交互动致力于共同的学习目标。

高级学位的好处
当学生觉得自己有归属感时，他们更有可能对自己的学习拥有所有权。研究证明，当学生找到社交、情感和认知支持时，他们会对整体教育采取更积极的态度。在支持性的学校氛围中，学生更有可能参与对话和反思。由于熟练的教育领导者的指导和奉献精神，他们承担责任。
创造条件促进学校成功并提供可衡量的成果，如学生成绩和进步，是有效学校领导的重要指标。教育专业人员可以通过高级学位获得有效领导学校社区所需的管理技能。那些希望将自己的职业生涯提升到一个新的水平的人可以考虑恩波里亚州立大学的教育管理在线课程理学硕士 （M.S.）。
名为“学校领导理论”的课程特别关注领导学校社区所需的技能。本课程概述了与学校领导发展健康组织和创建促进创造力和绩效的组织文化的责任相关的研究和实践。主题包括主要的当代理论、领导力、赋权和多样性问题。学生深入研究变革的领导力，学校作为独特的社会系统和复杂的组织，以及与不同社区不断变化的价值观和态度有关的问题。