新的MBA平台掀起了对教育技术的改革
海莉•卡特（Hailey Carter）知道，在教育技术领域，对MBA职业的信息存在巨大的未满足需求。她只是不知道有多大。
西北大学凯洛格 2022 届 MBA 在发起一项致力于教育技术的学生计划时发现，该计划将新兴技术整合到教育平台中，并探索 MBA 如何从事其中的职业。在去年秋天推出EdTech MBA大约六个月后，该平台拥有来自美国和欧洲二十多所顶级商学院的近500名成员。它接待了20位首席执行官进行一系列虚拟的“炉边谈话”，举办小组讨论，举办社交活动 - 用卡特的话说，并为那些希望在该领域工作的人建立了“数百个联系”。
这绝对是一件大事的开始，卡特告诉Poets&Quants。“兴趣肯定是有的。我不断听到的情绪：就像一个学生说的，他觉得这是一个很小的利基市场，他一个人在里面，所以能够谈论他的创业想法，并且能够从那些对它有同样兴奋的人那里反弹想法，这对他来说真的很好。

“对话就是不存在”
海莉•卡特一直对教育充满热情。她在达特茅斯学院（Dartmouth College）读本科时辅修了它，然后去了安永-帕台农神庙（EY-Parthenon）工作，这家咨询巨头在全球公立和私立教育领域工作了二十年。但她说，她想要更多的“第一手影响”，所以她成为了一名教师，在旧金山湾区的一所K-8学校教了两年的幼儿园学生，然后开始了B-School。
正是在课堂上，卡特熟悉了许多教育技术工具。
“我认为那是我真正看到他们对学生的影响以及他们如何接触世界各地的学生的地方，”她说。“因此，我来到商学院，真正致力于加速教育技术领域的发展，并弄清楚如何帮助解决那些在课堂环境中绝对可见的问题。
她最终为一家教育科技风险投资公司招聘。但当她开始第二年时，她意识到一个更迫切的需求：尽管教育技术近年来呈爆炸式增长，但“MBA社区之间的对话却不存在。以前什么都不存在。我看到了一个差距：所有这些学生都对这个空间感到非常兴奋，但没有这种对话，无法一起解决问题，甚至无法联系并意识到他们并不孤单地希望进入这个空间。

商学院不断增长的需求和机会
究竟什么是教育技术？想想课堂平板电脑、交互式投影屏幕和白板、在线内容交付和 MOOC（大规模开放式在线课程）。想想在各个级别的课堂上引入现代工具，以更好地促进学习。从更大的意义上说，将教育技术视为学习的演变，在全球大流行中因需求而加速。
想想世界上发展最快的行业之一。卡特说，去年对教育科技的风险资本投资增加了两倍，教育科技独角兽的数量增长了八倍，像Duolingo和Coursera这样的家喻户晓的名字加入了Guild Education，MasterClass和Udacity等最近的创业公司。2021 年，六家教育科技公司以超过 10 亿美元的估值上市;现在有33家教育科技独角兽，总共筹集了超过280亿美元，估值超过1000亿美元。所有这些都是为了满足巨大且不断增长的需求：正如卡特指出的那样，到2050年，世界上的学习者将增加20亿，到2030年，全球教育和培训支出将至少达到10万亿美元。
然而，这并没有导致顶级商学院的招聘渠道。卡特说，到目前为止，商学院无法像咨询或银行业那样提供明确的教育技术招聘途径。“我认为一件事是，这些课程并不真正存在，”她说。“我与一位创始人进行了交谈，他正在为科技创业公司建立一个工作室孵化器。他评论说，你有关于教育本身的本科课程，甚至可能是MBA课程。但是没有教育技术课程。我认为斯坦福GSB存在一个，这是有道理的，因为他们有一个教育硕士-MBA课程。
“但除此之外，如果我想了解教育技术或技术与这些利基市场的交集，即使你想将其扩展到金融、医疗保健和教育，它们都把自己包裹在一起——而且那里有金融知识解决方案和许多其他元素——你真的没有办法了解它们。