心理学课程：弗林效应简介
你可能听过有人感叹“今天的孩子”的状态：现在的一代不如他们之前的一代聪明。然而，研究智力的心理学家发现，这种观点并没有太多支持。相反，事实可能恰恰相反。研究弗林效应的研究人员发现，随着时间的推移，智商测试的分数实际上有所提高。下面，我们将回顾弗林效应是什么，一些可能的解释，以及它告诉我们关于人类智能的什么。

什么是弗林效应？
弗林效应由研究员詹姆斯弗林在 1980 年代首次描述，指的是在过去一个世纪中智商测试分数有所增加的发现。研究这种效应的研究人员发现了对这种现象的广泛支持。心理学家 Lisa Trahan 和她的同事发表的一篇研究论文结合了其他已发表研究的结果（总共包括 14,000 多名参与者），发现自 1950 年代以来智商分数确实有所提高。尽管研究人员记录了一些例外情况，但智商分数通常会随着时间的推移而增加。Trahan 和她的同事观察到，“弗林效应的存在很少有争议。”

为什么会发生弗林效应？
研究人员提出了几种理论来解释弗林效应。一种解释与健康和营养的改善有关。例如，在过去的一个世纪中，怀孕期间吸烟和饮酒的减少、有害含铅涂料的停止使用、 传染病的预防和治疗的改善以及营养的改善。正如斯科特•巴里•考夫曼 (Scott Barry Kaufman) 为《今日心理学》( Psychology Today )所写的那样，“弗林效应提醒我们，当我们给人们更多繁荣的机会时，就会有更多的人成功。”
换句话说，弗林效应可能部分归因于这样一个事实，即在 20 世纪，我们已经开始解决许多阻碍前几代人充分发挥潜力的公共卫生问题。
弗林效应的另一种解释与上个世纪由于工业革命 而发生的社会变化有关。在TED 演讲中，弗林解释说，当今世界是“一个我们必须养成新的心理习惯、新的思维习惯的世界”。弗林发现，在要求我们寻找不同事物之间相似性的问题以及更抽象的问题解决类型的问题上，智商得分增长最快——这两者都是我们在现代世界中需要做更多的事情。
已经提出了一些想法来解释为什么现代社会可能会导致智商测试得分更高。例如，今天，我们中的许多人从事着要求苛刻、智力严格的工作。学校也发生了变化：虽然 1900 年代初期的学校考试可能更侧重于记忆，但最近的考试可能更侧重于解释某事的原因。此外，今天有更多的人可能完成高中并继续上大学。家庭规模往往较小，并且有人建议这可以让孩子在与父母互动时学习新的词汇。甚至有人建议，我们今天消费的娱乐活动更加复杂。试图理解和预测最喜欢的书或电视剧中的情节点实际上可能会让我们变得更聪明。

我们可以从研究弗林效应中学到什么？
弗林效应告诉我们，人类的思维比我们想象的更具适应性和可塑性。似乎我们的一些思维模式不一定是与生俱来的，而是我们从环境中学到的东西。当接触到现代工业社会时，我们思考世界的方式与我们的祖先不同。
在《纽约客》中讨论弗林效应时，马尔科姆•格拉德威尔写道：“如果智商测试衡量的东西在一代人中可以跳跃这么多，那么它不可能是一成不变的，看起来也不是天生的。 ” 换句话说，弗林效应告诉我们，智商实际上可能并不是我们想象的那样：它不是衡量自然的、未学过的智力的，而是可以通过我们接受的教育和我们生活的社会来塑造的东西。