什么是混合MBA课程？
混合型工商管理硕士 (MBA) 学位对未来的学生越来越有吸引力。这些课程也称为混合学位，将校园课程与在线教育相结合，为学生提供独特的优势。
早期，专家认为在线教育将彻底颠覆学术界。学生更愿意在计算机上完成所有学习，并且不再致力于在家附近上大学。此外，专家认为，当学生申请学校时，距离将变得无关紧要。
此外，商学院的共识是，MBA 申请者会根据排名来选择学校或项目，而不管实际校园离他们居住的地方有多远。在线学习为学生提供了在不离开他们居住的城市或城镇的情况下就读该国最好的学校的机会。如果学生现在可以在任何地方上课并完成课程作业，他们为什么不从最负盛名、全国排名第一的学校寻求学位呢？

2014年，管理学研究生招生委员会（GMAC）发布了年度准学生调查。它报告说，只有 13% 的调查受访者考虑完全在线课程，只有 36% 的受访者更喜欢在线课程。换句话说，在考虑所有类型的 MBA 课程的受访者中，只有不到 5% 的人偏爱纯在线课程。近年来，这种情况发生了巨大变化。
与此同时，Poets & Quants采访了商学院咨询公司 Eduvantis 的创始人 Tim Westerbeck。他预测，对混合交付 MBA 课程的兴趣将是 MBA 教育的下一个大趋势。
“我们听到的关于纯在线体验的一个共同点是，这种体验的全部价值并不容易实现，”韦斯特贝克告诉Poets & Quants。“人们知道，以校园为基础的环境是活动的中心，就像俱乐部一样，是教育体验的社会和文化方面。”
换句话说，虽然在线教育为许多学生提供了特殊的好处，但学位的价值不仅可以通过学术学习来量化。在校内上学所涉及的个人互动不容忽视。几个世纪以来，它一直是教育的基石，也是学生在课程中重视和寻找的元素。

这就是混合MBA课程的诞生方式
根据GMAC 2018 年的数据，过去十年中职业教育最显着的变化是开发了有效的在线和远程学习工具。许多大学和学院了解到，大多数商学院申请者期望并更喜欢传统课堂体验的混合方法，将在线内容和面对面学习相结合。
有趣的是，与 61% 的 X 一代学生相比，71% 的千禧一代更喜欢面授课程。GMAC 解释说，学校面临的最大挑战是根据学生的兴趣在在线学习和面对面学习之间找到最佳平衡。
当然，2020 年 3 月 Covid-19 大流行的爆发将所有面对面的课程转变为完全在线的学习环境。截至 2022 年 3 月，大多数机构已将其服务范围扩大到包括混合和有限的面对面学习以及在线学习。
2021 年 3 月，GMAC的合作伙伴网站 MBA.com报告称，女性想要在线和面对面完成混合学位的可能性比男性高 8%。这反映了“脱离”的影响，即由于必要的就地庇护要求，越来越多的妇女离开有偿工作，在家从事无偿家务工作。

混合程序竞赛
教育将完全在线化的早期共识是错误的，到 2014 年，大学抓住了学生对面对面和在线教育相结合的兴趣。结果，商学院之间展开了竞争，将混合的面对面学习选项添加到他们的在线 MBA 课程中。
最古老的混合 MBA 课程位于欧洲。20 年来，IE 商学院一直在其马德里校区提供在线虚拟教育和面对面课程。
美国提供的第一个混合课程是在加州大学洛杉矶分校 (UCLA)。2012 年底，加州大学洛杉矶分校开设了学校的第一个混合 MBA 选项，称为FEMBA Flex，作为安德森学院的全职 MBA (FEMBA) 计划的一部分，这是一个灵活的兼职校内计划，可供希望继续工作的学生使用在获得学位的同时。FEMBA Flex 课程大部分是在线的，每季度有四次为期两天的周末校园访问。
第三所提供混合课程的学校是卡内基梅隆大学。2013 年，泰珀商学院启动了其在线混合 MBA课程，该课程的一项创新功能包括每八周“访问周末”，学生在泰珀在全国各地的各个校区与同学、教师和校友面对面工作，包括匹兹堡、硅谷、费城和华盛顿特区

混合和混合之间有区别吗？
在指代在线和面对面计划时，“混合”和“混合”这两个词通常可以互换使用。学生通常在线完成大部分课程，但该计划还包括一些必需的面对面教学活动，如讲座、讨论或研讨会。这些也可能包括为建立网络目的而安排的社交活动，因为教师、同学和校友之间的网络对于所有面对面和混合项目组件都是必不可少的。
卡内基梅隆大学泰珀商学院展示了一个伟大的混合项目的模型。它的形式结合了尖端的学术软件平台和双月一次的面对面周末。华盛顿大学福斯特商学院的混合式 MBA课程是另一个提供较少面对面课程的混合课程的例子。威斯康星大学的项目 95% 是在线的，每年需要三次前往福斯特的校园，每次旅行持续三到五天。
目前，管理研究生教育领域的重大新闻是密歇根大学的混合在线课程——排名前十的 MBA 课程的第一个混合课程——该课程于 2019 年秋季推出。新课程将主要通过自学在线授课- 指导学习和现场在线讲座，有几个校园驻地专注于领导力、业务转型和创新。

沉浸式和驻留与混合项目有何关系？
一些学校将他们的面对面组件称为“沉浸式”或“驻留”。然而，无论持续时间长短，在线 MBA 课程所需的校园元素都是一个常见的行业标准，尤其是在全国排名靠前的商学院。
驻留和沉浸确实构成了混合项目的一种可能的体现。但是，校内组件的频率、长度和类型因学校而异。例如，许多混合课程安排定期面对面的周末，从每学期一次到每周一次。北卡罗来纳大学教堂山分校的混合 MBA要求学生在课程期间完成两次全球沉浸。学生可以在校园、国内或国际沉浸式学习中进行选择，在那里他们有机会前往主要商业中心，并向教授和有影响力的商业领袖学习。
有关居住和沉浸的更多信息，请参阅我们的指南“在线 MBA 课程是否需要居住或校园访问？” 本指南介绍了北卡罗来纳大学、马里兰州、佩珀代因、锡拉丘兹和美国大学的校园要求。

混合在线MBA课程的优势
我们前面提到了混合课程的主要驱动力之一：学生对校园教育的渴望和他们对灵活学习的需求。在本节中，我们将进一步详细介绍混合程序的优势。

校内工作安置和职业支持
学生攻读 MBA 的主要原因之一，无论其格式如何，都是为了推进他们的职业生涯。出于这个原因，混合在线课程最引人注目的好处之一是通过面对面和校园资源提供的工作安置和职业支持福利。考虑一下Poets & Quants中一位评论员的这些评论：
我相信对校园教育的需求没有枯竭的唯一原因是招聘。人们仍在申请并放弃两年的收入去校园，因为这是他们希望为之工作的雇主正在招聘的地方。一旦 Kelly Direct 或 MBA@UNC 的学生真正获得与 Google、Goldman、McKinsey 等全日制校园同行相同的机会，预计对全日制课程的需求就会减少。
学校的就业和职业服务中心对于获得一份好工作至关重要，不访问校园的在线学生可能会失去这项福利。例如，卡内基梅隆大学泰珀商学院的硕士职业中心提供一对一的职业咨询、企业演示、模拟面试和校园招聘。
Tepper 在线硕士课程的执行董事Cindy McCauley告诉 TopMBA 新闻，Tepper 的学生“有机会真正感受到他们是校园的一部分，可以获得职业、领导力和其他可能更难利用的资源，如果程序没有面对面的组件。”
尽管一些招聘人员提供在线面试，但大多数人仍然坚持在招聘即将毕业的 MBA 之前进行面对面的面试。出于这个原因，亲自与招聘人员会面是混合 MBA 课程的主要好处。

与学生和教师建立联系
与同学和教师建立联系可以通过提供鼓励、支持和职业机会来帮助在整个职业生涯中取得进步；对许多人来说，这个网络是MBA 最有价值的一个特征。
此外，在声誉更高的混合课程中，学生是经验丰富的专业人士，拥有来自不同行业的多样化和令人印象深刻的背景。这些项目中的许多同学已经达到了中级或高级职位。具有实际经验的学生可以通过相关和有趣的贡献进一步丰富课堂讨论。在这些课程中，学生可以从同学那里学到的东西和从教师那里学到的东西一样多。
商学院打算通过他们的混合课程在学生之间以及与教师和校友之间建立比在严格的在线课程中建立的更紧密的联系。学生在与他们在线互动的人的名字上面对面的部分是至关重要的。
McCauley 强调，像 Tepper 这样的混合 MBA 课程提供了一些人所说的纯粹在线 MBA 所缺少的交流机会。在 Tepper，学生亲自开始每门课程，在开始时提供更牢固的联系，学生可以在整个课程中建立联系。点对点连接也是如此，McCauley 向 TopMBA 新闻解释道：
当学生有机会亲自聚在一起时，他们与同龄人建立联系的能力就会大大增强。在我们的在线混合 MBA 项目中，他们每六周花近三天时间一起上课、参加研讨会、课外活动和社交。我们的学生变得非常亲密，并建立了一个强大的网络，将持续一生。
在最近的Poets & Quants调查中，卡内基梅隆大学泰珀商学院始终获得校友的优异成绩。

在线 MBA 课程的机会
与所有在线 MBA 课程一样，混合课程使学生能够应用所学知识并在工作中毫不拖延地测试课堂理论。Phillip Kim是巴布森学院创业学副教授，也是该校混合学习 MBA 的教员主任。他解释说，该计划对 TopMBA News 的价值主张是同时工作和学习的机会：
在线格式提供了另一种途径，而不是不得不请假去攻读全日制 MBA 或在晚上或周末上课。我们的学生告诉我们，他们非常重视将本周所学的知识应用到工作中。在线格式有助于这种快速学习和应用。

混合MBA课程示例
以下是一些提供混合 MBA 课程的顶级学校的例子：
• 南加州大学
• 俄勒冈州立大学
• 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校
• 马萨诸塞大学阿默斯特分校
• 德克萨斯大学达拉斯分校
• 佛罗里达大学
• 莱斯大学
• 内布拉斯加大学林肯分校
以下学校提供类似于混合选项的执行计划：
• 杜克大学
• 弗吉尼亚大学
• 埃默里大学