临床实践高级理学硕士
理学硕士高级临床实践为注册从业者提供以学生为中心的学习计划，旨在满足他们在其角色内向高级专家实践迈进时的个人和专业发展需求。
学生将在个人、地方和国家层面探索高级实践。他们将被鼓励开发大量的证据来说明广泛的实践，同时探索相关研究并发展自己的技能。
该计划旨在全面整合英格兰健康教育（2017 年）多学科能力框架，使注册的医疗保健从业人员能够获得专家知识库、复杂的决策技能和临床能力，以扩大实践范围，并以四个高级临床实践为基础临床技能、管理和领导力、教育和研究的支柱。
在该奖项中，模块组合旨在不断促进先进临床实践的核心原则；自主实践、批判性思维、高水平的决策和解决问题、基于价值观的护理和改进实践。
教学和学习将大学的“学生作为生产者”置于情境中，通过发现、协作、参与以及新知识和新工作方式的产生，促进一种连贯的教学实践方法。
您将能够在所有支柱上发展您的能力，使用基于工作的监督和三方评估来证明与您的实践领域相关的能力。

如何学习
每周进行一天的教学，并在工作场所进行额外的学生学习活动。学生学习通过学生、学术评估员和临床主管之间的三方协议进行管理。
在本课程的背景下，高质量的学习和教学的特点是课程学习成果、学习成果的专业应用以及为实现这些成果而采用的创新学习方法之间的明确关系。
学生将受益于混合的教学和学习体验，认识到该计划的学生是专业人士，并且他们参与该计划的性质要求学生对自己的学习负责。

面对面教学
在林肯，我们努力确保我们的学生体验具有吸引力、支持性和学术挑战性。这就是为什么，为了应对 Covid-19 大流行带来的问题，我们一直在优先考虑为我们的新生和返校学生提供最有价值的领域的面对面教学课程，例如研讨会、教程、讲习班，以及实验室和实践课程。已经引入了其他在线机会，这些机会支持学习，并且已被证明是成功的并且受到我们当前学生的欢迎。
安全仍然是重点。如果政府指导的变化有必要，我们已做好充分准备调整我们的计划，我们将努力让当前和未来的学生了解情况。

模块简介
高级临床实践基础 （核心）
该模块基于临床实践、教育、领导力和研究的四大支柱，介绍了先进实践的关键原则。学生可以探索和发展他们对高级实践水平工作的专业要求的理解。该模块为学生提供了发展终身自主学习的机会和发展的证据。学生应评估自己的实践角色、他们的发展需求，并应用教育、团队合作和协作的理论来建立自己的线性发展计划。

高级临床实践的病理生理学、评估和诊断 （核心）
在本模块中，学生将有机会进一步发展他们的技能，将细胞水平的病理生理学的正确理解应用于对存在一系列健康需求的人进行有效评估。该模块将为学生提供在整个生命周期内整合身心健康评估和规划的工具，并结合涉及多种合并症的复杂案例研究。将使用 OSCE 考试评估在广泛的实践领域中发展强大的临床推理技能。在模块结束时，预计学生将与他们的工作主管合作，展示在各种临床环境中管理完整护理事件的临床能力。

服务转型研究与评估 （核心）
该模块旨在通过研究、理解和应用理论和基于证据的最佳实践来改变学生临床服务的一个方面，让学生参与护理服务评估和转变。影响服务使用者、他们的家人和/或照顾者和医护人员的价值观、文化、组织要求和道德问题将在模块期间考虑。将在模块开始时通过一系列讲座和研讨会介绍评估技术以及与开展健康和社会护理服务转型项目相关的当代问题和理论原则。学生将被要求进行独立学习，

高级临床从业者终点评估 （选项）†
该模块为那些从事高级实践工作的人提供了一个机会，可以通过工作场所的临床案例展示来整合、综合和展示围绕专业领域的知识应用。该模块的目的是为学生提供开发专业认可组合的方法，该组合通过一系列自我评估、批判性反思和案例研究来展示学习。作品集对每个学生都是个人的，应该挑战他们对自己的专业实践进行批判性审查，并展示对自己角色局限性的理解。

经批准的心智能力专业人员 （选项）†
该模块将满足经批准的心智能力专业人员 (AMCP) 新角色的培训要求。这个角色是由 2019 年发生的 2005 年《心智能力法案》的修改创建的。之前的部分法案 - 剥夺自由保障措施 - 已被自由保护保障措施 (LPS) 和最佳利益评估员 (BIA) 的角色所取代已被 AMCP 取代。

加强急性精神卫生保健实践 （选项）†
该模块旨在使从业者能够发展必要的能力，以便在当前急性精神卫生保健服务的背景下以高级水平自主工作。该模块将侧重于在急性护理环境中存在的既定流程和限制范围内促进以康复为导向的护理所需的知识和技能。从业者将发展他们根据最佳证据反思、发展和改变自己的实践的能力，以及影响多专业团队中其他人的实践的能力。

通过投资组合开发证明先进的临床实践 （选项）†
理学硕士高级临床实践 (ACP) 课程的最后一个模块旨在使您能够批判性地反思您在高级实践的所有四个支柱中开发的技能、知识和属性。该模块通过确定您已达到获得高级临床从业者学位所需的标准来与课程理念和目标保持一致。英格兰健康教育高级临床实践多专业框架内的标准和能力是本课程的核心。在本模块中，您将反思性地评估您如何承担与自己的发展相关的高级实践角色，并探索您对复杂高级专业实践特征的复杂性、模糊性和不确定性的整体理解。它将使您能够展示在高级实践水平上工作时所期望的价值观和行为。它应该探索和评估与基础原则相关的先进实践的证据基础：管理和领导、教育、研究和相关的临床实践。您应该使用批判性思维、高级决策和解决问题、基于价值观的关怀和实践改进等学习技巧来展示这些原则。该模块为那些从事高级实践工作的人提供了一个机会，通过您工作场所的临床案例展示来整合、综合和展示围绕专业领域的知识应用。本模块的目的是为您提供开发专业认可组合的方法，一个学习资料库，通过一系列自我评估、批判性反思和案例研究来展示您的发展。该作品集对您来说是个人的，并且应该挑战您对自己的专业实践进行批判性审查。

探索高级实践中的领导力和治理 （选项）†
该模块旨在支持学生对法律、道德和专业观点的理解和应用，为未来的推进实践提供信息。学生将有机会将整个模块中获得的理论观点和新知识与他们自己的临床领域联系起来。该模块将支持开发实践证据组合，以展示学生在 ACP 能力方面的成就。学生应努力在临床实践中证明这些能力，并结合他们的临床领域，并通过指定的主管和评估员提供支持。

个性化咨询 （选项）†
该模块旨在开发与药理学、药代动力学和药效学相关的可靠基础知识。重点是应用治疗干预，这对于在学生的实践范围和专业能力范围内进行安全、称职的处方至关重要。该模块包含与咨询技巧和风格相关的主要理论观点，考虑以患者为中心的病史采集方法，并以医疗保健专业人员已有的知识和专业知识为基础。重点是通过促进与患者和护理人员建立有意义的、和谐的关系来进行有效的沟通、共同决策和提高安全性。

儿科紧急护理 7 级 （选项）†
本模块探讨评估、管理和治疗就诊于一系列初级和急性医疗保健机构的儿童和青少年的基本和关键方面。该模块旨在进一步发展与儿童和青少年及其家人一起工作时临床决策、组织和升级中固有的特定问题相关的医疗从业人员技能和知识。

整个生命周期的药理学和治疗方法 （选项）†
该模块使学生能够检查一系列干预措施和方法来管理整个生命周期的护理事件。它旨在培养学生的药理学知识，以支持整个生命周期的有效药物管理。它将包括考虑提供护理的动机和心理方法，并在治疗计划中获得一致性，同时考虑可用的药理学和其他治疗选择。学生可以探索此类干预措施的证据基础如何影响决策，并考虑授权和共同设计在满足健康和护理需求方面的重要性。重点是对安全、称职的实践至关重要的应用治疗干预。

规定治理 （选项）†
该模块旨在支持学生对法律、道德和专业观点的理解和应用，为他们未来的处方实践提供信息。学生可以将整个课程中获得的理论观点和新知识与他们自己的专业领域和临床领域联系起来。该模块支持开发实践证据组合，以证明学生在 RPS 能力方面取得的成就（RPS，2016 年）。学生可以努力证明所有处方者的能力框架（RPS，2016 年）的要求，根据他们的临床领域，通过指定的实践主管和实践评估员提供支持。

长期条件的主动管理 （选项）†
该模块为从业者提供所需的知识和技能，以在其专业实践领域内主动支持有长期健康和社会护理需求的个人的整体护理和治疗。该模块将侧重于通过个性化的护理计划、增强的预防策略和支持的自我护理，使个人能够更好地控制他们的护理并提供改善健康和福祉的机会（NHS，2014 年）。学生将被要求独立综合并将他们的临床技能和知识应用到他们自己的专业实践中。

咨询 （选项）†
该模块旨在帮助学生建立与药理学和药代动力学相关的坚实基础知识库，这对于在他们自己的专业领域和临床实践中进行安全、称职的处方至关重要。该模块研究与有效咨询相关的主要理论观点，探索所需的人际交往能力，促进和谐的概念，包括共同决策和与服务用户建立有意义的伙伴关系。

药剂师咨询 （选项）†
该模块旨在帮助药剂师建立与药理学和药代动力学相关的健全基础知识库，这对于在他们自己的专业领域和临床实践中安全、称职的处方至关重要。该模块研究与有效咨询相关的主要理论观点，探索所需的人际交往能力，促进和谐的概念，包括共同决策和与服务用户建立有意义的伙伴关系。该模块在所有方面都与护士和合格的联合医疗保健从业者 (AHP) 进行的咨询模块相同，但实际评估所采用的方法除外。

如何评估
学生将通过多种方法进行评估，包括临床考试、书面作业、反思性写作、批判性思维、短格式考试、向同行展示工作以及大学的“学生作为生产者”倡议。

特征
- 我们采用多专业的教学方法，由学科专家提供内容并评估模块化作业。作为该计划的学生，您将在小组中工作，从多系统/临床领域的视角中受益，将批判性思维与自我应用相结合，并拥有自己的高级实践学习之旅。
- 在项目负责人、学生和利益相关者 NHS 信托之间建立了一个完全嵌入的三方学生支持网络。这种与所有 NHS 信托基金的合作可以使学生在他们获得的支持和监督以及对其他临床领域的可选访问方面受益。
 

设施
在林肯，我们不断投资于我们的校园，因为我们的目标是为我们的学生提供最好的学习环境。无论学习哪个领域，大学都努力确保学生能够获得专业设备和资源，培养他们未来职业可能需要的技能。
学校的一项激动人心的新开发项目，即莎拉•斯威夫特大楼，是一项 1900 万英镑的投资，用于建设健康、社会关怀和心理学学院的专用设施。该建筑为两所学校提供高质量的教学、研究、社交和学习空间。该建筑还将包括用于学校护理课程的先进临床模拟设施。
学生可以在大学的大中央仓库图书馆学习和研究，该图书馆提供超过 250,000 册印刷书籍和大约 400,000 册电子书籍和期刊，以及数据库和专业馆藏。图书馆有一系列不同的空间供共享和个人学习。

入学要求
申请人需要在相关专业/监管机构进行当前注册，并得到其雇主组织的全力支持，以促进临床监督的要求。
这意味着：
必须是注册医疗保健从业者，在健康和护理专业的法定监管机构之一，即 NMC、HCPC 或 GPhC
通常具备至少三年的资格，在您当前的专业领域至少有一年的经验
必须为每周至少 30 小时，受雇为见习高级临床从业者/高级临床从业者
必须得到直线经理的全力支持和参与
必须有确定的高级临床导师和主管。
通常持有健康相关学科的荣誉学位和持续专业发展的证据，表明有能力攻读硕士学位。
申请人必须在申请时提供两份参考资料，一份应为学术参考，另一份来自您的临床/雇主。
附加要求：综合学徒
选择的证据来自申请人的个人陈述、学历和雇主的推荐。
申请人必须在法定健康和/或社会保健监管机构注册，并提供当前注册证明。
根据一般学徒要求，申请人必须证明其英语和数学资格至少达到 2 级。
学生必须在整个课程期间保持持续适当的就业。
关于入学要求，申请人必须满足各自的专业、法定和监管机构规定的条件。

费用和资金
对于符合条件的学生，无论您是想参加教学课程还是研究课程，都有比以往更多的方式来资助您的研究生学习。对于那些希望攻读硕士课程的人，您可以申请贷款作为对课程和生活费用的贡献。那些希望进行博士研究的人也可以获得贷款。大学为那些对研究生学习感兴趣的人提供了许多奖学金和助学金。了解硕士和博士的贷款、奖学金和助学金如何帮助您在我们的研究生费用和资助页面上资助您的学习。

额外费用
对于每门课程，您可能会发现有额外的费用。这些可能与所需的特定服装、材料或设备有关。
关于教科书，大学为注册的学生提供全面的阅读清单，您会发现我们庞大的图书馆拥有您需要阅读的核心文本的材料或虚拟版本。但是，您可能更愿意为自己购买其中的一些，并且您将承担这笔费用。