当您开始从事教育事业时，您会感到不可否认的是，您会被工作所带来的所有责任和挑战所压倒。在这一点上，任何一位处于职业生涯早期的教师都很难想象自己肩上肩负着整个学校的责任。
然而，随着时间的流逝，随着这位年轻教师对所有挑战的适应程度越来越高，成为学校领导的想法开始显得更合理，或许也更有吸引力。当教师开始考虑研究生课程以继续深造时，尽管有很多选择可供选择，但成为校长可能是正确的选择。

教育领导
对于任何希望从事学校管理工作的人来说，教育领导力研究生学位都是必要的。当然，这将包括学校校长和其他高级职位，例如部门负责人、中央办公室管理员和教学主管。该领域有硕士、教育专家和博士学位。
在许多课程中，学位计划中都包含包含教育领导附加内容的许可部分。教育领导力课程将包括对教学方法和策略、当前教育趋势和管理技能的大量研究，包括人事、预算和教师评估。与其他行政和领导学位相反，教育领导的重点更多地指向教学而不是管理技能。
拥有教育领导学位的人可以追求学校校长或其他领导职位。此人也将有资格担任学校一级的教师领导。这可能意味着成为年级级团队领导或全校教师领导，指导他人并领导专业发展课程。

学校行政
许多研究生课程也提供学校管理硕士、教育专家和博士学位。对于希望成为校长或更高级别管理员的人来说，这将是一个合适的学位。但是，学校管理学位的重点将更多地放在管理技能上，而不是教学技能上。这种类型的计划将包括大量的财务和预算培训、人力资源培训、解决问题以及教育中的时事和挑战。虽然这两个学位都可以为教师担任校长职位做好准备，但一个课程更侧重于教学方面，而另一个课程侧重于管理方面。

校长预备课程
这些程序是上述程序的组合，名称略有不同。然而，重要的是要注意，许多学区开始实施自己的校长预备课程，为已经在学区的教师做好准备。在我任教的地区，他们设立了其中一个项目。
该计划的候选人必须具有学校管理或教育领导的研究生学位，并具有相应的认证要求。通过严格的申请和面试过程，参与者被选中。在我所在的学区，这是一个为期一年的计划，涉及由学区校长、教学教练和其他学校管理人员提供的指导和指导，包括实习经验。
该计划非常有益且成功，因为它基本上培训了该地区的下一任校长。需要注意的是，在大多数提供此课程的地区，某种领导或行政课程的高级学位是先决条件。对于希望成为提供该计划的地区的校长的任何人来说，参与将是非常有利的。

教育技术领导力
顾名思义，教育技术领导力研究生学位与以技术相关方式领导学校或地区有关。在该领域拥有高级学位的人将有资格担任管理职位或更多利基职位，例如软件顾问、远程教育主管、课程专家或学习应用程序设计师。
拥有该学位的人也将有资格担任地区技术主管。因此，这个领域将更加专注于技术，而不是专注于与学生合作，也许更少的时间在学校工作。

教学领导
硕士和教育专家课程都可用于教学领导。
这种类型的计划将包括校长准备、强调教学实践、提高学生成绩和相关领域的经验。拥有该学位的人将有资格担任学校校长、学区管理员或学校或学区指导教练。
如果有机会被考虑担任校长等职位，则需要高级学位。当您看到好处时，对于希望职业发展的教育专业人士来说，这无疑是一个绝佳的选择。