法国尼斯大学DBA在职博士深圳班《研究方法论》
上课时间：2019年4月13日~2019年4月14日
上课地点：香港科技大学深圳产学研大楼

授课教授

奥德•德维尔是尼斯大学的管理学教授和欧洲工商管理学院的兼职教授。她目前是《会计-审计和控制杂志》(法国会计协会杂志)的联合主编，也是金融合作协会管理和治理主席研究小组的协调员(巴黎IAE)。她于2012 年1 月创建了GRM -管理研究小组，并在2015 年9 月前一直担任领导。她还担任AERES,后来又担任HCERES (法国评估机构)的科学代表(2012年9 月至2015 年9 月)。她是布尔冈迪大学的助理教授。在此期间，她共同指导了银行和保险市场营销和管理硕士。她拥有斯特拉斯堡大学管理学博士学位，研究课题是银行分行的绩效。

课程描述与主要理论
第一次研究方法研讨会致力于5 个要点：

- 开题报告的制定和潜在的研究问题；

- 文献综述的重要性；

- DBA 论文要点的知识和理解(DBA 论文的设计、引言、理论框架、方法框架、讨论)；

- 研究问题的制定、数据收集、分析方法(研究方法)的必要一致性；

- 做出有意义的选择。

课程目标与理念

两个主要目标

（1） 了解研究论文的具体结构，但也要了解DBA 论文的具体结构！

（2）进行DBA 论文设计。

换句话说：

1) 阅读学术论文，了解学术论文的形式、结构和写作；

2) 区分DBA 论文、硕士论文和咨询报告；

3) 了解文献中的主要课题和更重要的学术评论；

4) 规划和设计DBA 论文项目的口头演示；

撰写并演示您的DBA 论文项目。

课时安排
20 小时的研究方法论课程。

作业要求

评估： 用最长10 分钟的试卷演示您的DBA 论文

• 课题和动机

• 关键词

• 找出5 篇学术论文作为参考文献

• 解释创新点在哪里？为什么这是一个有趣的分析？

• 结论/你的计划

更准确地说：

开题报告的结构

1. 研究问题的动机(要点)

-管理环境的描述

-识别管理问题:为什么重要？

-选择其中一个(或两个)

-解释这一选择

-将管理问题重新表述为研究问题

2.根据文献资料提出关键词

• 思想学派/文献流派(目标、方法、发现)

• 知识空白

• 问题假设

3.“你的”文献的识别

-已有学者们研究过的相关课题

-选择文献中有趣的空白

4.提出研究方法

-解释你的选择

5.对预期结果的讨论

-为什么研究结果对管理层有意义？对文献的意义何在？

参考文献

参考书

Saunders M., Lewis P., Thornhill A., Research Methods for Business Students,Pearson.

其他参考文章

Alvesson, M., & Sandberg, J. (2011).Generating research questions through problematization.Academy of management review, 36(2), 247-271.
 
Henri, J. F. (2006).Organizational culture and performance measurement systems.Accounting, organizations and society, 31(1), 77-103.
 
Jørgensen, B., & Messner, M. (2010).Accounting and strategising: A case study from new product development.Accounting, Organizations and Society, 35(2), 184-204.
 
Kelemen, M., & Bansal, P. (2002).The conventions of management research and their relevance to management practice.British Journal of Management, 13(2), 97-108.
 
Locke, K., & Golden-Biddle, K. (1997).Constructing opportunities for contribution: Structuring intertextual coherence and “problematizing” in organizational studies.Academy of Management journal, 40(5), 1023-1062.

Locke, K., Golden-Biddle, K., & Feldman, M. S. (2008).Perspective—Making doubt generative: Rethinking the role of doubt in the research process.Organization science, 19(6), 907-918.
 
Maas, V. S., & Matejka, M. (2009).Balancing the dual responsibilities of business unit controllers: Field and survey evidence.The Accounting Review, 84(4), 1233-1253.
 
Morales, J., & Lambert, C. (2013).Dirty work and the construction of identity.An ethnographic study of management accounting practices.Accounting, Organizations and Society, 38(3), 228-244.
 
Smith, A. D. (2002).From process data to publication: A personal sensemaking.Journal of Management Inquiry, 11(4), 383-406.
 
Weick, K. E. (1993).The collapse of sensemaking in organizations: The Mann Gulch disaster.Administrative science quarterly, 628-652.
 
Weick, K. E., Sutcliffe, K. M., & Obstfeld, D. (2005).Organizing and the process of sensemaking.Organization science, 16(4), 409-421.

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课程介绍

尼斯大学DBA教学针对的是具有丰富实践经验并且已经掌握一定管理理论的高级管理人员，通过尼斯DBA的学习，系统地表达出自己在工作中的不同视野和独特思想，并与更多的精英人才交流与分享，从而使自己的管理理念得到更新与升华。

尼斯大学DBA培养目标是传授学员如何对管理进行更深层次的思考方法。 通过理论学习，学员可以不断的产生新的想法，并且以严谨科学的方式表达出来；通过在学术刊物上发表论文，完善个人在管理领域的价值，最后成就源于自身管理实践，同时可传承与延续并被世界管理体系所认可的管理理论。

课程特色

NICE-DBA项目依托世界500强一流公立大学——尼斯大学和交通大学的优质教学体系，培养具有全球化视野及战略高度，实战中的管理家！

从实践到思想——成就您自己的管理理论；
从理论到实践——构建您自己的管理体系。

四个专业性方向，海外师资直飞国内授课，3年即可申请欧洲名校DBA学位，全球认可。

尼斯大学DBA项目，是全法知名的IAE学院推出的工商管理博士项目，作为中、法两国教育部认可的法国第二大国立综合高等教育机构，利用自身丰富的教学资源，国际平台与网络，为中国和亚太地区的企业和机构提供高端的管理博士学位课程。

尼斯DBA入学前就要求学生选择一个研究课题，并且课题都是紧密结合工作实践中遇到的问题。这类研究和学习不仅能够帮助管理者梳理自己的管理学思想，还能够帮助企业应对挑战与革新带来的压力，抓住前沿技术及最新信息带来的商机，这对学习者及其所在的企业都具有很大的价值。

学习安排

上课时间：一般为3年（不脱产在职学习）。
国内授课： 首年每个月集中一次，利用双休日授课，具体上课时间以实际安排为准。
国外授课： 每年到法国尼斯大学集中授课一次，并参加论文工作坊及国际研讨会。时间为2-3周。
国内上课地点：深圳南山区香港科技大学产学研大楼
国外上课地点： 法国尼斯大学论文工作坊及国际研讨会地址另行通知。

成绩评核

DBA以个人结合小组作业的持续方式评核成绩。每门学科会要求学员定期完成指定的作业，包括个案分析及撰写报告探讨管理及商业的课题。

DBA学员在完成指定的学科后，需就选定的方向进行研究，并将研究成果撰写一份80000字到100000字的DBA博士论文。

论文指导

DBA论文研究题目的审评、研究工作及撰写过程的指导工作，由尼斯大学/或指定的中文教授负责。论文指导老师会通过会面、网上或其它沟通方式与学员紧密联系，以确保学员的论文工作符合大学要求的水平。

论文完成后，必须经指导老师审核及同意才正式缴交及参加口试答辩答辩通过后，由大学授以相应学位。

国际师资

学习过程中的中外方师资都由上海交通大学教授等知名学府、法国尼斯大学教授、院长等共同担任，课程之余，每年8次论文指导工作坊滚动上课辅导学员能顺利通过答辩。